"Ребенок по своей природе - пытливый исследователь, открыватель мира" -писал В.А.Сухомлинский. А исследователь - это человек, которого влечет неизвестное, который находится в постоянном поиске вопросов и ответов на них. Детское экспериментирование - сложный многогранный процесс, включающий в себя живое наблюдение и опыты, проводимые ребенком. Ему доступны приемы простейшего планирования эксперимента, сравнительного анализа наблюдаемых процессов и полученных результатов.

   И нельзя не вспомнить слова М.В.Ломоносова: «Один опыт я ставлю выше, чем тысячи мнений, рожденных только воображением». Поэтому красной линией по моей педагогической практике проходит исследовательская работа с учащимися, так как считаю особо важным выработать у ребят исследовательский тип мышления.